IV.3-1 Techniki terapii behawioralnej w pracy dydaktyczno-wychowawczej: jak skutecznie stosować nagrody, pochwały i systematyczną uwagę? (e-learning) Podsumowanie: Kurs uczy technik skutecznych w radzeniu sobie z różnego rodzaju trudnymi zachowaniami uczniów oraz w kształtowaniu zachowań korzystnych. Szczególnie polecany opiekunom dzieci z ADHD i zaburzeniami zachowania.
Problematyka:
Podczas szkolenia uczestnicy nabędą umiejętność samodzielnego planowania programów zmiany zachowania dzieci z wykorzystaniem oddziaływań pozytywnych: różnego rodzaju wzmocnień, w tym systematycznej uwagi i aprobaty. Materiały szkoleniowe zawierają liczne studia przypadków, konkretne pomysły do zastosowania przez uczestników oraz ciekawe ćwiczenia utrwalające, które pomogą lepiej opanować poszczególne techniki przed przystąpieniem do opracowania i wdrażania własnych programów terapeutycznych. Adresaci:psychologowie, pedagodzy, nauczyciele gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, nauczyciele klas I-III, nauczyciele przedszkola Liczba godzin szkolenia tradycyjnego, jakiej odpowiada kurs:20 Forma zaliczenia:opracowanie własnego programu kształtowania zachowań, jego przeprowadzenie i sporządzenie raportu Cena kursu internetowego:99 zł
Najkrótszy możliwy termin ukończenia:16 dni roboczych od wpłynięcia opłaty za kurs do uzyskania oceny pracy zaliczeniowej i wystawienia zaświadczenia. Więcej informacji o czasie trwania kursu. Prowadzący: mgr Magdalena Pitala-Jasek - psycholog z 20-letnim doświadczeniem zawodowym, specjalizuje się w diagnozie psychologiczno-pedagogicznej i psychologii edukacji oraz doradztwie edukacyjnym i wychowawczym dla rodziców i nauczycieli (m.in. w ramach prowadzonej od 2007 r. niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej)
Uwagi: Zapisy na szkolenie do 31.03.2018. Od 1 kwietnia kurs dostępny tylko dla zapisanych wcześniej uczestników.
SPIS TREŚCI
1.Wzmocnienie a kara
1.1. Definicje
1.2. Typy wzmocnień
1.3. Problem niskiej skuteczności kary jako techniki modyfikacji zachowania
2. Zasady skutecznego stosowania wzmocnień
3.Rodzaje wzmocnień
3.1. Wzmocnienia rzeczowe
3.2. Przywileje i aktywności
3.3. Wzmocnienia społeczne
3.4. Wzmocnienia symboliczne
3.5. Przykłady czynników wzmacniających do wykorzystania w praktyce
4. Jak dobrać odpowiednie wzmocnienie? Konstruowanie programu interwencji
5. Metody rejestracji zachowania
6. Stosowanie systematycznej uwagi i aprobaty
6.1. Przykłady wzmocnień polegających na systematycznej uwadze i aprobacie
6.2. Ćwiczenia doskonalące systematyczną uwagę
6.3. Wybór rodzaju uwagi i aprobaty
6.4. Kiedy i jak długo stosować uwagę i aprobatę?
6.5. Co zrobić, gdy zachowanie celowe pojawia się bardzo rzadko lub wcale?
7. Utrwalanie zachowania
8. Potencjalne problemy, o których nie należy zapominać
9. Ocena wyników programu modyfikacji zachowania
Opinie:Co najbardziej podobało się uczestnikom?dobry kontakt z osobą prowadzącą
Opinie pochodzą z ankiet wypełnianych po zakończeniu szkolenia.Zadaj pytaniePOWIADOM O DOSTĘPNOŚCI |